活动目的：为了让更多学生，特别是留守儿童拥有良好的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，掌握科学的读书方法，学校特举办第二届图书漂流活动。活动将充分利用学校和师生的藏书，利用午休阅读时间、阅读课，为师生搭建年级共读共享、班级共读共享的漂流平台，让师生在图书漂流活动中获取知识、陶冶情操、提升素养，努力营造浓郁的校园书香文化氛围。

活动时间：2015年9月-2016年1月

书源保障：校级提供、年级组筹集

组织方案：

顾问：杨桂林、储美琴

活动组：蔡红芳、顾慧辉、郭随溪、张小燕、姚海燕

各年级组长、班主任、语文组老师

活动要求：

1、各年级组根据县2015年修订的推荐书目单准备必读漂流书目（学校已提供的不必准备），安排漂流顺序。

2、每种图书在各班的漂流时间为两周，班际漂流时间为周一的午休阅读时间。每班选择若干名学生担任管理员，管理员根据书号对应学生的学号收发图书，并做好爱护图书的管理工作。

3、漂流阅读期间，语文老师与学生同读一本书，上好一节阅读课，指导做好一站《漂流记》。《漂流记》内容包括：师说师语、我读我摘、各抒己见、我读我写（绘）。其中“师说师语”栏目为教师对本书的体会与导读，旨在下水树榜样、激发学生阅读兴趣；“我读我摘”栏目为学生阅读中精彩词、句、段的摘录，旨在培养学生的赏读、积累意识；“各抒己见”为共读话题课堂讨论的精彩选摘；“我读我写（绘）”栏目为学生读后感想、创作或画作选摘。为保证能在两周阅读时间内完成《漂流记》，可以指导学生充分利用便利贴写（绘）好后粘贴到《漂流记》中，以内容充实为重点，兼顾美观有趣。《漂流记》随漂流箱漂流，将成为师生阅读智慧的交流使者、美好结晶。

4、各班主任和语文老师同时要加强对班级漂流书目的阅读指导，组织学生完成班级《漂流记》，认真点评学生的读书笔记，推选班级“阅读之星”，在班级布告栏、QQ群等平台进行表扬；年级组对各班的校级、班级《漂流记》进行评比，12月份评选出“阅读优秀集体”、“优秀指导老师”。

附：

1.海安县小学生阅读书目推荐（各年级）；

2.班级书目漂流记载

                                                                                                                      海安县李堡镇中心小学

                                                                                                                                      2015年9月