春到人间草木知，风起扬帆正当时。为交流探讨教学方法，提升课堂教学质量，4月2日下午，李堡镇中心小学全体数学老师共同开展“共享智慧，深耕真学”教学研讨活动。

1、智慧众筹，集思广益

   各年级备课组长带领本年级数学教师有步骤地进行备课，主讲教师从课标解读、学情分析、单元分析、单元学习目标到课时的教学设计，层层展开，其他教师补充，集体教研扎实有效。

2、师师相传，教学相长

   每个年级的优秀教师给我们分享了他们的教学“妙招”。

任刘勇主任：

“以精心备课打磨课件为基，让课堂节奏张弛有度；用敬畏建立规则，以喜爱滋养心灵，智慧引导中唤醒‘懒孩子’的求知欲——亲其师，信其道，方能见证每个生命独特的光华绽放。”

潘根主任：

“数学教学贵在追求最优解：备课当如解题，步步推演显严谨；批改作业当如验证步骤，当面细琢见真章。为师者更需以学子之心听课，集众家智慧所长，方能将数学的理性之美与思维之妙，在每一堂课中完美演绎”。

许美娟老师：

“数学教学活动要以课标为纲、以人为本：活用教材与参考书，将课堂笔记系统整理；把抽象的理论转化为形象化的表达，实施分层训练精准提升；重点题型要反复练习、圈画关键，做到今日任务今日清，让每个学生都能在循序渐进中获得实实在在的进步。”

吴霄老师：

“在圆锥体数学活动中，针对学生常漏乘1/3的典型错误，可采取下列教学法：①课前预热时重点提问后进生基础概念；②用笔圈出‘V=1/3πr²h'中的关键系数；③实施小老师分组互助，让掌握快的学生指导同伴。

3、数韵求真，匠心育人

校长唐慧彬总结时强调，数学教学应从数量关系式入手，帮助学生掌握核心数量关系式，并严格对标课标要求，明确“教什么”与“考什么”的内容导向。在日常教学中，他提倡“今日事今日毕”的原则，要求教师每日督促学生完成作业并及时纠错，通过错题再练巩固薄弱环节。同时，激发学生学习兴趣是课堂的关键，教师需设计生动有趣的教学活动。此外，唐校长指出教师应深入研究题目解法，注重解题常规训练，并对教学课件进行严格审核，确保其仅呈现题目而不直接提供答案，以促进学生独立思考能力的培养。这一系列举措旨在提升教学实效性与学生自主学习能力。