1月8日，李堡小学课题组召开了以“根植‘课堂’文化，打造高效课堂”为主题的课堂文化构建研讨推进会。作为学校文化重要价值取向的课堂文化在一所百年老校发展中具有导向和引领作用。课堂是现代学校教学的主要场所，课堂学习是传承与发展人类文化的基本形式，因此，课堂文化的研究是学校文化研究的深入，课堂文化的建设是提高教育教学质量的一个重要途径。

教科室顾慧辉主持会议。会上，顾主任就“亮我教育”的办学特色及“课堂文化”的内涵作了详细解读。“亮我教育”是学校的办学特色，“亮我”就是亮出自我，亮出自信、亮出本领、亮出智慧。“亮我教育”起源于历史悠久的地域文化，生长于学校百年的文化积淀，“亮我教育”遵循儿童生命发展的序列，促进儿童自主个性发展，是学校教育的价值追求。课堂文化是指在课堂空间中具有一定延续性和群体性的价值观念和行为方式的总和，是学校办学理念、学校文化在课堂教学中的具体体现。基于“亮我教育”理念的课堂文化构建研究（简称亮真课堂文化研究）：旨在用“亮我教育”的理念构建符合基础教育改革与发展方向、符合儿童身心发展规律、促进“教”与“学”深度互动、促进师生个性发展的课堂文化。根据教学实际，基于学生的学习需求，顺应学生的身心发展规律，在“亮我教育”的环境中进行实践体验，让课堂真正成为学生学习生活的精神家园，为学生不断获得学习的能力和品质提供有力的文化支撑。

许福年校长对此次推进会提出了“寻找、建构、生成”的三点期冀，并为后续研究工作理清了思路。李堡小学课题组将以此次推进会为契机，汇集全校师生的力量，在以课堂为核心的教育教学活动中落实“亮我教育”这一办学理念，使个性化的办学思想更加清晰，丰富亮我教育文化内涵。构建“先亮后点，互点更亮”的亮真课堂，成为校本化课堂的实践模式。探索促进教师专业成长的有效途径，促进学校教师队伍建设，形成亮真课堂文化自觉，提升学校的教育教学质量。