小伟，这个孩子，相信很多人都读过他的故事:

与同龄人相比，小伟不是个聪明的人。

他学习得总比别人慢，不论是幼儿园，还是小学，老师总找她的妈妈谈话，说小伟在学校表现得不好，可妈妈总能找到他的优点，并告诉他：“老师说你表现得很好”，最终，小伟在母亲一次次善意的谎言，和夸赞中，考上清华大学!

再一次与大家分享这个故事，是因为“小伟”这样的孩子不是个例，他就在我们每一位教师身边，他可能不像故事中的小伟一样幸运，拥有一位智慧耐心的母亲，那么，就让我们将耐心和智慧，用爱带给孩子。

故事中的小伟最后说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有您，只有您能欣赏我……尽管都是骗我的话，妈妈，我爱您!”妈妈为什么要说谎呢?其实，她一直在给孩子传递一个珍贵的信念——你是一个好孩子!

每一个孩子都是好孩子!却有一些同学，他们学得比别人慢，因为成绩，而变得自卑、内向，渐渐地不爱说话，不守纪律，成为老师眼中“令人头疼的孩子”，我的班级里，就有一位这样的孩子，他叫康宁杰。刚遇见他的第一天，他就向我展示了自己的特立独行：爱斜着坐在位子上、把小东西抛到别人的座位上、做操时歪着站立……几乎每节课、每件事儿，我都要点到他的名字，纠正他不良的习惯，却不见成效。

后来，我遇到故事中的小伟，他的妈妈告诉我，何不用赞美来教育呢?于是，我单独找到他谈话，我说，“康宁杰，你觉得自己是个好孩子吗?”他愣了半响，摇摇头，眼里闪出慌张，我坚定地告诉他：“你能够成为一个好孩子!好孩子不是由学习成绩来决定的，而决定于你这个人!撇去学习，你有没有一些行动，能让老师来赞美，让同学来学习的呢?如果有，你就可以自信地告诉所有同学，我是一个好孩子，我只是学得比你们慢一些。”

这次谈话后，我发现康宁杰变得和以前不一样了，他试着克服自己斜着坐的不良习惯，开始坐端正了，这时我就会及时夸赞：“康宁杰是坐得最端正的!”他会在路过包干区的时候，随手捡起地上的垃圾了，我发现后，就会告诉全班：“康宁杰是个有责任心的同学。”他会下课向其他学生请教问题了，我就会说：“康宁杰真好学啊，我们要向他学习。”渐渐地，在老师的夸赞和同学的肯定中，他有了自信，学习成绩也有了明显提高。几星期后，我又一次找他谈话，问：“康宁杰，你是一个好孩子吗?”他点点头，笑了。

赞美是对一个人最好的肯定，让我们静下心来，发现学生的美，夸夸他们，在幼小的心间种下“我是一个好孩子”的种子!