有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。我带着一份崇敬走进了教师的队伍, 时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快七年了。

在近七年的教书育人过程中，我已深深地爱上教师这个职业，这份爱已融入我自己的血液，成为我身心的一部分。只要和学生在一起，我的生活充满欢声笑语，我的心永远年轻美丽。

谈到爱学生，人们往往习惯于老师的温和，老师的关怀，和颜悦色的说服教育等联系起来。我认为在教育学生时，只运用上述手段是片面的，应该坚持对学生进行正面教育，严格管理，必要时施以纪律处分。这也是一种爱，只是这种爱的方式不易被学生接受，实施起来更讲究艺术。

班级里有这样一名男生，平时喜欢捉弄同学，打骂同学，自己不严格要求自己。每次我找他谈话，指出他的缺点，告诉他要高标准严格要求自己，她点头答应。但我发现，在行动上却没有进步。这真是答应一套做一套啊!一次下课后，我发现他又开始管不住自己的手。看到这种情况，我想到了刚刚的英语课上他的种种不是，于是严厉地把他喊来，不问青红皂白教训了一通，谁知，他并无悔改之意，脸上毫无难过之一，我看得出来他不服气。等我冷静下来，我想对待这样的孩子，我得换种方式。于是，我改变了说话的语气，让他坐在我的旁边，语重心长的和他聊了聊，不一会他强硬的态度慢慢缓和，我见机行事，向他指出问题所在，并提出了要求，不一会，他认识了自己的错误，并答应以后克制。

接下来的日子里，他还真的改正了不少缺点呢!他能积极主动地帮助我做事，也乐于帮助其他同学了。对于他的进步，我及时进行表扬鼓励，在这种严厉的爱的教育下，我看到了他的成长。从对这个学生的教育中，我认识到，我们教师对学生的爱，只要真诚，只要具有艺术性，只要适合学生，不管经历多么复杂的过程，不管经历多少时间，最终会被学生接受。