为深化立学课堂改革实践，探索英语阅读教学新路径，3月20日，李堡镇中心小学举办“立学课堂”背景下阅读教学研讨活动。本次活动以“教研同进思维共探”为主旨，通过课例展示、专题研讨、方向引领三个环节，推进英语阅读教学研究向纵深发展。

活动伊始，丁晓燕老师呈现六年级下册《Unit3 A healthy diet》Story time的绘本融合教学，运用Jigsaw Reading策略引导合作探究，并设计“膳食金字塔”实践任务，实现语言运用与健康素养的有机融合。课堂中，学生通过多模态文本解读、批判性思维训练，展现出较好的学习样态。

课后研讨环节，李堡镇中心小学教导处金敏敏主任系统部署教研工作。在强调“教学评一体化”实施要点的同时，重点布置了四月教研主题任务——“立学课堂视域下的阅读教学实践”，要求各年级组围绕“阅读策略体系建构”“跨学科主题阅读”等维度展开研究。

随后，各年级组从不同视角进行专业评课：低段组聚焦“绘本与教材的梯度衔接”，中段组探讨“思维导图在阅读课中的支架作用”，高段组则针对“主题意义探究的深度与广度”提出优化建议。

金敏敏在总结中强调未来教研的发展框架：一是深耕“语篇类型分析”，建立教材与分级读物的关联图谱；二是打造“教研共同体”，通过课例循环改进促进教师专业成长。她特别指出，要将“文化意识培养”和“批判性思维发展”作为阅读教学的核心生长点。

本次研讨活动通过真实课例解剖与前瞻方向指引，为李堡镇中心小学立学课堂注入新活力，与会教师纷纷表示，将以此为契机，让核心素养培育真正在课堂落地生根。