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数学思维思考世界！

数学语言表达世界！

《课标（2022年版）》提出：累计数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，应贯穿整个数学课程之中。“综合与实践”是完成这一目标的重要和有效载体。李堡镇中心小学五年级的同学们在学完《不规则图形的面积计算》之后，开展了“测量树叶的面积”的综合实践活动。

亲近自然 观察树叶

孩子们走进大自然，寻找各种各样的叶子，看一看，摸一摸、闻一闻，探究藏在树叶形状和颜色里的秘密。

心灵手巧的小“艺术家”们，发挥了他们的奇思妙想，用秋日缤纷的落叶创作出了一幅幅充满童趣的树叶画，让叶子“重生”，太惊艳了！

动手操作 估算面积

不规则形状的树叶面积该如何求？孩子们主动、积极地参与计算叶子面积的办法，想出了许多解决问题的方法，在活动中既检验了方法的可行性，又培养了孩子的创新意识。

估算不规则图形面积的一般方法是数格子：整格数+不满整格数÷2。为了避免漏数或数错的现象发生，孩子们会用颜色、标记来区分、计算；有的把树叶看成近似的规则图形，利用平面图形的面积计算公式算出树叶的面积；还有的用豆子或大米先平铺在树叶上，再把豆子或大米平铺成一个长方形来计算一片树叶的面积，体验了转化思想。

聚焦问题 多维思考

估算树叶的面积，不仅是动手操作的过程，也是深度思考的过程。一棵大树的树叶的面积一天里释放的氧气能满足多少人呼吸，引发了学生的探究欲望，通过查阅资料，他们推算出一个班级、一个学校需要多少棵这样的树来释放氧气才能满足我们的呼吸需要，他们提出平时和家人一定要低碳出行，植树造林，提高环保意识。

生活处处皆学问，一片小小的树叶蕴含着大大的学问。孩子们学以致用，感受到数学独特的魅力，他们也期待着更多地走进生活大学堂，去探究其中的奥秘，发现隐藏的学问。