工欲善其事，必先利其器。为了提高复习效率，优化复习方法，实现资源共享，优势互补，使学校的期末复习有的放矢、行之有效，6月7日下午李堡镇中心小学数学组开展了主题为“如何提升数学复习课教学质量”的半日研修活动，本次活动由教导处主任吉祝华主持。

交流——促思考

老师们集思广益，在各年级组中交流了复习的计划，各组的复习计划能以教材和新《课程标准》为依据，根据学生目前存在的问题，从学情分析、题型分析、复习措施和期末目标等几个方面切入展开。既体现了系统性，同时又面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能，使不同层次的学生都得到提高。

分享——促提升

教无定法，贵在得法，教师代表们结合自己的教学实际，就复习课的教学策略和优秀做法进行了经验交流。

潘根老师认为复习课上要提升复习知识点的趣味性，关注学生的认知过程，让学生享受思考带来的乐趣，另外培养学生养成仔细检查的习惯。

吉祝华老师认为复习课上要把握好节奏，安排的复习内容也要注意适量，复习中要注意举一反三，进行必要的过关练习来关注孩子们的掌握程度！

孟祥宇老师认为在复习课上要注意和孩子们一起梳理知识点，回顾反思平时整理的错题，对于学生的闪光之处进行及时的鼓励。

许吟秋老师认为复习课上不能被各类教辅用书“牵着走”，而应该以本为本，对于教科书上的教学重点继续进一步深挖和拓展，通过一道题带出一类题。

许爱华老师认为复习可以多轮进行，第一轮借助助学单以任务驱动复习。第二轮专题训练，在解决探究性、综合应用问题的过程中提升综合素养。第三轮模卷练习，引导学生自我反思，分享得失。

指导——促成长

如果说教师的教是为了学生更好地学，那么校长的引领则是为了教师更好地教。

南通市小学数学学科带头人唐慧彬校长和老师们分享了他的数学课例《运算律整理与复习》，他认为要带领孩子们深入参与，可以让学生参与“知识梳理”、“错题诊所”、“好题分享”等环节，将孩子们“卷”进课堂，复习课才更有生命的光辉和灵动。

唐慧彬就如何提高复习课的质量，也向老师们分享了他的成功做法：自主整理概念，让练习有层次和针对性；认真批改孩子们的每次的作业，做到心中有数；评讲作业要突出重点，举一反三；注意抓孩子们的书写质量；指导孩子认真审题，做重点的标注，画图分析数量关系。

夏之美在于火热，研之美在于领悟。李堡镇中心小学数学组的全体教师在接下来的复习课上一定会潜下心来，不断总结与反思，以蓬勃的朝气，将收获与启发，全力以“复”，不负“研途”风景。