——李堡镇中心小学开展一年级教育教学调研活动

所谓教育，就是习惯的培养。——-叶圣陶

低段的老师，对孩子习惯的培养负有重要的责任，特别是一年级，是培养良好习惯的最好启蒙时期，而课堂常规的训练过程正是习惯形成的过程，因此，一年级孩子的常规教育就非常重要。可以这么说，开始的常规做得好，后面就会很轻松。正是基于这种考虑，4月24日至25日，李堡镇中心小学的部分老师在许福年校长的带领下，对一年级组开展了为期两天的教育教学调研。

本次调研涉及教育教学工作的各方面，包括听随堂课并随堂检测，查阅教师备课、学生作业，看教室环境和学生习惯，最后进行调研总结反馈。

4月25日下午，调研组全体成员与一年级所有任课教师齐聚学校会议室。曾多次任教一年级的许福年校长，现身说法，与大家分享了：1.规范常规，夯实基础。从学生怎么举手，怎么回答问题，怎么坐下……细微处入手，培养学生的每一个规范行为。2.家校共育，敬师爱师。家长们敬师爱师，教师们也要多走入家长的心中，多开展各项活动。3.优化教学，有效实效。教育教学是一门慢的艺术，要慢慢来，教师的每一个肢体语言要能潜移默化地影响学生，并举例说明教师怎样教学生书写，每一笔分别在田字格的什么位置，手把手握笔教学生书写。同时提出教师的课堂练习设计应有针对性练习、综合性练习、发展性练习。4.关注弱势，补心补课。补心指的是补学生的心理障碍，补课指的是补学生的方法指导、习惯培养。5.阅读引领，营造书香班级。许校长提出卷入式读书，要求家长、教师、学生齐上阵，提升孩子的阅读量，培养良好的读书习惯。

会议中，调研组长顾慧辉和吉祝华分别就一年级语文数学情况跟一年级全体教师进行了交换，一年级的任课教师也分别作了表态发言。

从调研来看，教学常规抓与不抓不一样，抓紧与抓松不一样，一个人抓与齐抓共管不一样。大家一致认为一年级学生的常规培养是到位的、训练是有效的，这其中，蕴含了老师的大爱心和大智慧，向老师们表示敬意！